HISTORIETAS.

A continuación les compartimos unas historietas hechas por algunos compañeros del quinto semestre de la escuela normal "Rodolfo Menendéz de la Peña"

Historieta del equipo de Alicia Romero
https://www.dropbox.com/s/2dmipovwb6jxjhm/Historieta_innovaci%C3%B3n.mp4


Historieta del equipo de Karla Cisneros
http://youtu.be/IAms13s5MKM

INNOVACIÓN EN LAS ESCUELAS PRIMARIAS SOBRE LAS TIC'S

La importancia de las Tics,en educación primaria se centra desde mi punto de vista en tres razones fundamentales, para su uso y aplicación.

Tenemos:

1.- Se busca la alfabetización digital de los estudiantes, en la cual todos deben aprender y adquirir competencias básicas, en el uso de las TICs.

2.- Realizar un proceso de productividad, es decir aprovechar las ventajas que proporcionan al realizar actividades como preparar apuntes, ejercicios, comunicaciones (vía e-mail), difundir información (web, blogs, etc.).

3.- Otra razón fundamental es buscar que los docentes innoven en las prácticas docentes, aprovechar las nuevas prácticas docentes, aprovechar las nuevas posibilidades didácticas, que ofrecen las TICs para lograr que los alumnos(as), realicen mejores trabajos y disminuya el fracaso escolar, buscar elevar el nivel de calidad del servicio educativo de acuerdo la era tecnológica actual.

A continuación será presentado un vídeo sobre el uso de las Tic´s en el salon de clases de una escuela primaria.

http://www.youtube.com/watch?v=3blovlsx-M8

MOVIMIENTOS MAGISTERIALES

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Profesores del Movimiento “Maestros Unidos por Yucatan” durante una rueda de prensa

Profesores del Movimiento “Maestros Unidos por Yucatan” aclararon que no participan y tampoco estan de acuerdo con los movimientos de los mentores que dicen ser del “Comite de Lucha”.

    En conferencia de prensa que ofrecieron hace unos momentos en el Hotel Los Aluxes, para dar a conocer  los avances logrados en las mesas de diálogos con las autoridades estatales, señalaron que no estan de acuerdo con la toma de carreteras y marchas a las que estan convocando los del “Comite Unico de Lucha”, que consideran ademas son minoria.

      De los avances en las mesas de dialogo citaron el lograr la no afectación de los derechos adquiridos de los maestros y hasta una cuarta oportunidad en el examen de evaluación, para quienes no pasaron las tres anteriores, entre otros acuerdos.- (Por DAVID DOMÍNGUEZ MASSA)

Reflexión

Toda profesión debe tener para quien la ejerce unos atractivos, algunos aspectos que generan satisfacción cuando se desempeñan bien. Pero hay profesiones que tienen una especial dimensión, una proyección mas trascendente y son aquellas puestas al servicio de los demás como es el caso del maestro que aporta al crecimiento y preparación de la persona para su digna realización en la vida.

Ser maestro es ayudar, orientar, conducir sin manipular, guiar, ser amigo, etc.

La nobleza y grandeza de la profesión del maestro radica justamente en ser generador de vida.

La escuela rural y el maestro rural

Escuelas rurales

La Escuela Rural se introduce en la comunidad rural del territorio, como una necesidad de brindarle escolaridad a los hijos de las familias campesinas, acercándole a través del aula, los conocimientos, la cultura, la historia, el progreso de la técnica y la ciencia que tanto necesitan los alumnos que viven en las zonas alejadas o apartadas de los centros culturales urbanos.
La Escuela Rural aparece como un pequeño faro luminoso del saber y de la cultura y muchas veces se encuentra enraizada en lugares inhóspitos, bravíos y desérticos de la geografía nacional. 

El Maestro rural

Es el guía y líder institucionalizado de la comunidad rural y principal artífice en el funcionamiento de la escuela. La soledad, el aislamiento, la carencia de medios y recursos, son algunas de las dificultades que a diario enfrentan los docentes rurales.
Por su naturaleza, la docencia trasciende la categoría laboral: es VOCACIÓN, ya que en muchos casos, la escuela primaria es la única "posibilidad educativa".

El verdadero maestro no es aquél que te presta sus alas, sino el que te ayuda a desplegar las tuyas.

El verdadero maestro no es aquél que te presta sus alas, sino el que te ayuda a desplegar las tuyas.

Las experiencias que tienen los niños en los primeros años de escuela, de alguna manera los marcan, ya que se van integrando a su personalidad, a su forma de ver el mundo y de enfrentar la realidad.

Hay mensajes, implícitos o explícitos que les proporcionan los ladrillos para ir construyendo barreras que después tendrán que derribar para encontrar su creatividad enterrada. El cemento con que se van uniendo estos ladrillos son la inseguridad, la baja autoestima y el temor a ser rechazado o ridiculizado.

Veamos qué hacemos los educadores para enterrar la creatividad:

• Avergonzar al alumno cuando comete algún error.
• Marcar normas sin posibilidad de cambios.
• Utilizar excesivamente recompensas que, a la larga, matan la motivación intrínseca del alumno.
• Plantear expectativas inadecuadas respecto de la capacidad del alumno.
• Pensar que el tocar temas de fuera del programa es perder el tiempo.
• Fomentar la competencia entre los alumnos.
• Emplear estereotipos y generalizaciones para evaluar el trabajo del alumno.
• Restringir la libertad para elegir respecto de la forma de llevar a cabo las actividades.
• La supervisión constante del trabajo
• Ignorar sus esfuerzos y logros haciéndolo sentir que nunca es suficiente.
• Enfatizar que el control exclusivo del profesor.
• «señalar» a los que salen de la norma, a los que hacen preguntas inusuales, a los que se expresan con dificultad, a los que son más tímidos, etcétera.

Jaimito enseña sus tiempos La maestra le pregunta a Juanito: - A ver Juanito, dime en qué tiempo está esta oración: Me estoy casando. A lo que Juanito responde: - Maestra, en tiempo presente. - Muy bien Juanito. - Dime Jaimito, en qué tiempo está esta oración: Estoy buscando novio. A lo que Jaimito responde: - Maestra, es tiempo perdido. Evidencias de alumnos En la autoescuela: -¿Qué significa un triángulo con el dibujo de dos niños corriendo con la cartera? -Que salen del colegio –contesta el alumno. También podría ser que entraran en la escuela, ¿no?. -No, porque los niños están corriendo.